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教師資格面試 數學學科 面試寶典

本教材根據歷年考試情況,著重分析歷年考點與難點,取其精華匯總而成的,包含重點知識點和常考試題,適用于教師編制考試、特崗教師、教師進城等考試,10年輔導10萬教師考友順利通過考試。如有疑問,請咨詢在線客服QQ:2544659109。

  • 商品編號:G56725AC5CCAEA
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  • 省  份:全國通用
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現在,考試迫在眉睫,你還在猶豫嗎?你可以試著假裝看不見,不去理會它,

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基本信息

書   名 2015國家教師資格考試 面試快速突破教程(數學)   

主   編 中公教師資格考試命題研究中心    

出版社 世界圖書出版公司

出版時間 2015年3月版 1次

印刷時間2015年3月

印 次3

字     數 510千字

頁 數 272

I  S  B  N 978-7-5656-1400-2

開 本 16開

裝   幀 平裝

重 量 800克

原   價48.00元

目錄

第一章 面試概論
第一節  教師面試概述(1)
一、面試的含義(1)
二、面試的構成要素(1)
三、面試的特征(3)
四、面試的作用(3)
五、面試的發展趨勢(4)
第二節  教師資格考試面試的形式及測評要素(5)
一、面試的形式(5)
二、面試的測評要素(5)
第三節  教師資格考試面試的標準流程(9)
一、確定面試對象(9)
二、面試報到(9)
三、候考(9)
四、抽題(9)
五、備課(9)
六、進入考室(10)
七、作答(10)
八、評定成績(10)
九、成績查詢(10)
第四節  教師資格考試面試真題展示(10)
一、結構化面試真題展示(10)
二、數學學科面試、試講真題展示(11)
第二章 結構化面試
第一節  教師資格考試面試結構化概述(23)
一、教師結構化面試的含義(23)
二、教師結構化面試的特點(23)
三、教師結構化面試的內容和形式(24)
四、教師結構化面試的測評要素(24)
五、教師結構化面試技巧(26)
第二節  職業認知(29)
一、對教師職業的認知(29)
二、班主任工作(37)
三、教師職業道德(39)
四、教師職業素養(40)
五、題型舉例(43)
第三節  思維品質(46)
一、思維品質(47)
二、答題策略(47)
三、題型舉例(48)
第四節  教育機智(50)
一、教育機智(51)
二、答題策略(55)
三、題型舉例(55)
第五節  德育工作(58)
一、德育原則(58)
二、德育方法(58)
三、德育途徑(59)
四、題型舉例(62)
第六節  人際處理(64)
一、人際處理(65)
二、答題策略(65)
三、題型舉例(68)
第七節  組織協調(70)
一、組織協調(70)
二、答題策略(70)
三、題型舉例(72)
第八節  校園安全(74)
一、教師安全責任及履行要求(74)
二、校園突發事件處理(77)
三、答題策略(79)
四、題型舉例(80)
第三章 教學情境模擬之備課篇
第一節  教學目標(83)
一、數學課程的內容目標分析(83)
二、結果性目標行為動詞的敘述方式(83)
三、體驗性目標行為動詞的敘述方式(84)
四、教學目標書寫示例(85)
第二節  教學重難點(87)
一、整體把握,吃透教材定重點(87)
二、理論分析法定重點(88)
三、從重點中確定難點(88)
四、根據學情而定難點(89)
第三節  教學方法(89)
一、傳統的教學方法(89)
二、素質教育和創新教育下的新教學模式(90)
三、數學教學方法的選擇(95)
第四節  教學基本流程(96)
一、導入(96)
二、主題探究(97)
三、鞏固強化(98)
四、總結拓展(98)
五、布置作業(98)
第五節  簡案案例(99)
第四章 教學情境模擬之試講篇
第一節  試講的含義(114)
一、試講的含義(114)
二、試講與課堂教學的差異(114)
三、對試講的具體要求(115)
四、試講的考核要素(116)
五、試講前的準備(117)
六、試講中的應試策略(118)
七、試講的注意事項(119)
八、試講的實戰要求(119)
九、講課(120)
十、結課(121)
第二節  導入技能(123)
第三節  提問技能(125)
一、課堂提問的原則(125)
二、課堂提問的類型(127)
三、提問技能的應用要點(128)
第四節  講解技能(128)
一、講解技能的構成要素(129)
二、講解技能的類型(133)
三、講解技能的運用要點(134)
第五節  強化技能(135)
一、強化的最佳時機(135)
二、強化的實施(135)
第六節  變化技能(137)
一、什么是變化技能(137)
二、變化技能的類型(138)
三、數學課堂變化技能實施要點(139)
第七節  板書技能(139)
一、教學板書的概念(139)
二、教學板書的作用(139)
三、教學板書的設計原則(139)
四、教學板書的類型(140)
五、教學板書設計要點(143)
第八節  結束技能(143)
一、結束技能的概述(143)
二、結束技能實施的方法(143)
三、結束技能實施時應注意的問題(144)
第九節  教學情境模擬案例(145)
第五章 答辯
第一節  答辯追問方向(167)
一、教學目標(167)
二、教學重難點(167)
三、教學環節設置(167)
四、預設和生成(168)
五、專業知識與技能(168)
六、個人情況(168)
第二節  答題思路(168)
一、判斷考官的提問意圖(168)
二、答題思路(169)
第三節  答辯應答基本原則(169)
一、儀表得體、舉止大方(169)
二、緊扣題目、所答所問(170)
三、實事求是、簡明扼要(170)
四、沉著冷靜、隨機應變(170)
五、條理清晰、層次分明(170)
六、有理有據、言近旨遠(170)
七、推陳出新、別出心裁(171)
第四節  答辯真題與解析(171)
第六章 面試禮儀
第一節  儀態規范(176)
一、舉止文明(176)
二、舉止優雅(176)
三、舉止敬人(176)
四、舉止有度(177)
第二節  目光規范(177)
一、教師的目光(177)
二、教師在教學中的目光禁忌(178)
第三節  微笑規范(179)
一、笑的要求(179)
二、微笑的訓練(179)
第四節  語言規范(180)
一、數學教學語言的科學性(180)
二、數學教師的語言具有激勵性(180)
三、教師語言要具有的啟發性(181)
四、數學教學語言的趣味性、幽默感(181)
第五節  著裝規范(181)
一、面試中男士著裝要點(181)
二、面試中女士著裝要點(182)
第七章 數學課程標準和解讀
第一節  義務教育數學課程標準(183)
一、課程性質(183)
二、課程基本理念(183)
三、課程設計思路(184)
四、課程目標(186)
五、內容標準(189)
第二節  義務教育數學課程標準解讀(199)
一、2011年版與實驗稿在具體內容上的變化(199)
二、關于《義務教育數學課程標準(2011年版)》的幾點說明(203)
三、數學課程的地位、性質及基本理念(204)
四、對數學課程目標的認識(206)
五、數學課程內容標準解讀(210)
第三節  普通高中數學課程標準(225)
一、課程性質(225)
二、課程的基本理念(225)
三、課程設計思路(227)
四、課程目標(229)
五、內容標準(229)
第四節  高中課程標準解讀(240)
一、高中課程標準課程理念及目標解讀(240)
二、高中課程標準課程設計及內容解讀(251)
2015年全國教師資格證統考筆試面授輔導課程(255)
2015年全國教師資格證統考面試面授輔導課程(256)

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